教师可依据特需学生信息进行个性化指导

　　本报讯(通讯员 程元春 记者 邓露洁) 过去，玄武区特殊教育学校墙上有一张地图，记录了随班就读学生在玄武区各个学校的分布。现在，玄武区特殊教育指导中心服务管理平台投入使用，特需学生的“一生一档案”从纸质转入数据库，教师可据此进行个性化指导。

　　“特需学生的‘一生一档案’，是在他们入学时需要建立的一份资料信息档案。”玄武区特殊教育学校校长皇甫凤兰说。档案中不仅包含姓名、性别、教育情况等基础部分，还包括孩子的残障类型、课程表现等信息。此前，特需学生升学后档案交接过程繁琐，档案信息更新不便。

　　去年起，玄武区教师发展中心将原本停留在纸面上的学生信息录入数据库，开发建立“玄武区特殊教育指导中心服务管理平台”。平台对特需学生教师与管理者开放，点开平台，可以看到特需学生在各个学校、年级、班级的分布以及其档案信息。“教师们在短时间内掌握学生基本信息，可以顺利开展融合教育。”玄武区教师发展中心副校长丁青说。

　　“特教学校还可以通过平台整合资源，为学生提供个性化指导方案。”玄武区特殊教育学校德育主任苗茜说。该校共有在籍学生77名。学校每学期开展一次借助量表对学生感官知觉、认知、语言沟通等7大领域的评估，为学生定制个别化教育计划。量表分为358项，录入学生评估结果后，能够在线生成评估结果的侧面图，学生在各个领域的发展情况清晰可见。“家长和教师最欣慰的，就是看到孩子的进步。”皇甫凤兰说。

　　此外，玄武区现还有134名特需学生以随班就读的形式，分布在26所普通学校内。特教学校作为全区随班就读资源中心，派出巡回指导教师，提供服务支持。同时，特教平台建立的专家库，引入普通教育、特殊教育、医学、心理学、康复等方面23位专家，正在探索系统化的在线指导途径。

　　据介绍，目前，特教管理服务平台已经覆盖在校学生管理、随班就读、送教上门、日常教研活动等多个方面。未来将进一步完善，对家长开放权限。“家长可以通过手机查看孩子在校受教育和康复的情况，同时上传孩子康复训练频次等信息，做到学校与家庭教育‘无缝对接’，为孩子提供更优质的教育康复。”皇甫凤兰说。

编辑：张宜贺

分享到： 

【打印本页】【关闭页面】