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■本报记者 桑雪骐
六一将至，据了解，不少孩子都在期盼爸爸妈妈能送自己一件心仪已久的电子设备。对于不可阻挡的电子产品大潮，其实家长们一直怀着又爱又恨的心理：既希望电子设备能成为呵护孩子健康安全的帮手，又担心会对孩子的身心健康产生不良影响。不少企业在深入研究了家长心理后，开发出具有安全健康监护、学习辅导等功能的产品，又让家长们寄予了希望。那么，这些产品真的能让家长们更省心吗？
可穿戴电子设备尚有瓶颈
2014年被称为可穿戴设备元年。艾媒咨询发布的《2012-2013中国可穿戴设备市场研究报告》显示，预计到2015年我国可穿戴设备市场出货量将超过4000万部、市场规模达到114.9亿元。巨大的市场引来了的众多的企业，儿童、老人及宠物饲养者被认为将是使用此类产品的三大主体消费群。从2013年起，儿童可穿戴电子设备相继上市。
2013年10月底，奇虎360推出售价199元的儿童安全手环，但是这款产品并未公开上市。日前，记者获悉，其二代儿童安全智能手环将于6月上市。新产品增强了定位的精准性，在之前的GPS和基站定位上，增加了WiFi辅助定位和G-sensor重力感应传感器纠偏，并推出了随行模式，一旦孩子超出了设定的安全距离，智能手环就会立刻发出提醒；另外，产品的用料也进行了调整。前不久，五洲无线也推出了阿巴町儿童智能手表，其采用GPS、GSM实用模块，温度计、计步器等传感器结合Android、iOS或Web实用型应用，主打即时关注孩子意外、健康等涉及到孩子安全的功能。
而在此前，国外的儿童智能手表FiliP于2013年11月22日起在线销售，其通过GPS、WiFi和蜂窝网络，不仅能将孩子的位置信息发送到家长的手机上，还能用来拨打电话。国内的听风平安卫士也推出了面向儿童的移动定位手环，家长可以在手机上实时查看佩戴者的地理位置。
“儿童安全是每个家庭都尤为关注的，目前使用这种服务的人群并不多。在全世界，这种可穿戴设备也是刚刚起步，未来有很大的发展潜力。”听风平安卫士首席技术官申广岩这样表示。
面向儿童的安全定位产品，监控者大多通过短信获得对方位置信息，没有相应的软件产品。而在新一波的可穿戴定位产品热潮中，“硬件＋软件＋云”的特色十分鲜明。厂商不仅出售硬件，还借助软件以及云端的综合服务为用户带来更多体验，开拓了更多潜在的获利空间。
面向儿童安全的可穿戴设备，目前主要是手表、手环两种产品。不过据了解，与成人的可穿戴设备相类似，儿童可穿戴设备也存在着电池续航能力不足、数据准确性不高等瓶颈。
电教类产品同质化问题多
与新奇的可穿戴电子设备相比，教育类电子产品在儿童电子产品市场上可算是元老级产品了，电视里某点读笔广告中“妈妈再也不用担心我的学习，soeasy”的童音让不少家长怦然心动。
据了解，电教产品主要有点读机和学生电脑等，它们以帮助、辅导孩子学习功课为卖点。点读机主要针对儿童，有“书+点读笔组合”和“形似”笔记本电脑两种。点读笔产品外观颜色鲜艳，有卡通人物形象，内置有声应用。学生电脑则多采用触屏设计，集成了点读机、复读机、电子词典等功能，针对用户群的年龄层跨度比较大，中学生也可以使用。
在北京百万庄图书大厦二楼，这类产品被摆放在楼梯口旁边的显著位置，记者看到不时会有去试用的孩子和前去咨询的家长。消费者高女士表示，她和爱人的文化水平都不高，平时工作又比较忙，孩子的学习不大能帮得上忙，所以想买个与教材配套的点读产品。但是消费者张女士却对此类产品评价不高：“孩子两三岁的时候有朋友送了一个，虽说是真人发声，但是声音很假，也不柔和，有些英语读音还不准确。”张女士告诉记者，孩子新鲜劲儿一过去就扔一边了。
近两年，在智能化大潮的冲击下，这些功能单一、扩展性不强的产品逐渐为孩子及家长们所淘汰，而好记星、步步高、读书郎等传统电教产品生产商都相继推出了学生平板电脑。单从硬件配置上看，这些产品与市面上流行的平板电脑差别不大。“电子教育产品只是载体，技术门槛有限，容易被复制。”中国儿童产业研究中心主任张远萌表示，电子教育产品的内核在于内容，而不是硬件。独立的儿童教育电子产品，没有能力建设一个先进的、国际化的、有影响力的高容量内容平台。所以，如果没有政策的强力支持，或有实体学校和课程作为背景，恐怕难以摆脱填补市场空隙的地位。
●提示
慎重选择 合理使用
电子产品越来越深入地渗入到孩子们的生活中，对此，有专家指出，家长对于电子产品不必完全排斥，也不应过分依赖，而是要慎重选择，并引导孩子合理使用。
记者在调查时发现，有些家长将学习型电子产品当成了孩子的电子老师。他们认为让孩子早点接触电子产品，既可以省却对孩子的学习辅导，又可以让孩子在起跑线上与其他孩子看齐。
“应合理引导儿童使用电子产品，避免儿童对电子产品产生依赖心理。”一位小学教师这样评价说，目前儿童携带、使用电子类教辅产品的情况已经十分普遍，班里很多学生都配备了电子词典、点读机、平板电脑等电子产品，甚至有不少学生带手机到学校。她认为，电子产品的普及对儿童的影响是双方面的，一方面它能帮助儿童查阅相关资料，让学习更便捷有效；另一方面也容易让儿童产生依赖心理，从而导致不愿意思考，学习时想走捷径，而且容易使儿童沉迷于游戏，占用学习时间。家长要对儿童进行正确引导，告诉他们该如何正确、理性、有度地使用电子产品，也应当对儿童进行监督，避免孩子过多地依赖电子产品，让孩子养成善于思考的行为习惯。
另外，也有学者认为，过早接触电子产品，带给孩子最大的影响就是社交能力的减弱。虽然电子产品具有互动性与教学性的特点，可毕竟无法取代传统的教育模式和人际交流方式。他们认为，儿童电子产品是单向地对孩子进行信息灌输，给低龄儿童的想象力、创造力、思考力带来限制。儿童的其他品质则需要在真实的人际交往中逐渐培养，频繁地接触电子类产品，会让孩子变得孤单、冷漠。因此，即使是使用学习型产品，家长也要尽量抽时间在旁边指导。同时，也不应该把对孩子的安全监管责任完全交付给可穿戴电子设备，而是要在对孩子进行有效监护的同时，提高孩子的自我保护意识。
专家指出，在为孩子选购电子产品时首先要注意产品的硬件材料及生产工艺，做工精细、材料结实、携带方便是好产品的标准；其次，儿童教育类电子产品必须安装针对儿童的防沉迷系统，保证孩子不要长时间使用。 （桑雪骐）
