哈佛、耶鲁、普林斯顿、牛津、麻省理工学院……这些名校对于大部分国内大学生来说遥不可及。可近一段时间以来，相继出现在国内门户网站上的这些名校课程，让大学生们享受到了思考、自省、独立判断和多视角观察的乐趣，也引发了这些课程在网络上的点击狂潮。

　　然而，与网民旺盛的求知欲形成对比的是，国内高校在门户网站公开课领域一直按兵不动。近日，复旦大学《执拗的低音》讲座亮相网络，成为国内首个也是唯一在门户网站推出公开课的大学。那么，我们应该如何看待网络公开课，网络公开课将给国内高校的教育教学带来怎样的启发？

大学生：公开课为我们打开了世界之门

　　长沙理工大学法学专业大二学生田俊同成为网络“淘课族”是从哈佛大学的课程“公正”开始的，“似乎醍醐灌顶般。”田俊同表示，听完课全身有种酥麻的感觉，原来“学习是如此快乐的事情”。那些人文、社会、艺术、金融等领域的名校课程，把这个世界的精粹之门打开在田俊同眼前。“有些课程我也不是听得很懂，可是我能从听课中感悟到老师的治学精神和思考思辨的力量，我很喜欢听。”田俊同说。

　　相对于田俊同等“淘课族”对国外名校网络公开课的追捧，“逃课族”大三学生程志林对某些国内课程的不满有过之而无不及。“有门课我是非逃不可的。”程志林表示，该门理论课已经发了授课老师自己出版的教材，“但是老师来上课还是捧着书念一遍，枯燥沉闷。”程志林抱怨说，现在大家一说到大学生逃课，就把责任归咎给学生，学校也把缺课作为一项学业考核指标。“为什么不把学生的听课率来作为老师的考核指标呢？有些质量低下的课堂能留下的也是学生的躯壳。”

教师：网上难寻国内名校公开课

　　相比国外名校公开课程迭出，国内名校罕见地保持一致的沉默。虽然不是真正意义上的课堂课程，但当一些优秀教授的讲座在网络上发布时，也会立即成为点击热门。

　　据了解，南开大学叶嘉莹、武汉大学赵林、中国人民大学张志伟教授等讲座都有几十万的点击量，中南大学文学院杨雨教授关于《酒色财气李清照》的讲座在优酷的点击量就有近10万。

　　但是这些讲座不算真正意义上的课堂。包括复旦大学推出的《执拗的低音》，都只是一个系列的讲座而已。“没有真正意义上的课堂互动，这种惊艳对学生而言，只是偶尔，而不是常态。”一位高校教师说。

　　目前在国内，包括中南大学、湖南大学在内的许多国内名校都在校园官网上推出了精品课程，将很多课程包括选修课程的优秀课件放在网上。“但大多数课件是以PPT形式呈现的，而不是课堂视频，减色不少。”田俊同说。

专家：火爆原因不在名校而是课程吸引人

　　“汗学院”也是近日的热点话题之一。美国的萨尔·汗在家录下超过1500个小型教育讲座，主题覆盖了数学、物理学、金融、生物和当代经济学等内容，他的视频总观看次数超过了2000万，平均每天的观看次数超过7万，平均每堂课有1万人在观看。就连比尔·盖茨也成为了萨尔·汗的粉丝，盖茨和11岁的儿子经常一起观看这些视频课程。

　　这似乎纠正了一个观点，名校网络课程火爆卖点不在名校，而是课程吸引人。“现在的高校老师科研压力大，难得把精力放在课堂上。”湖南某高校文学院副教授谢婷表示，学校课堂上课的主体人群一般是“奔4”的副教授，而他们工作的重点往往是课题和论文，“虽然学校也有学生对老师的考评机制，但是评教授靠的还是课题和论文这些硬指标。”谢婷说，目前大学老师重科研轻课堂的倾向让课堂越来越不吸引人。

　　刚从美国访问归来的中南大学中国企业集团研究中心主任王昶介绍说，在美国，民众能够通过网络享受到世界名校的课程，得益于公开教育资源（O－ER）运动。而且国外对知识产权的保护有比较完备的系统，公共教育资源能得到很好的共享。“国内名校课程要走到这一步，不管是知识储备还是体系构建，都还有一段路要走。”王昶说。

国内也有数字化课程

　　据了解，早在2003年我国推出国家精品课程建设工程时，就已经有了公开课程的教育理念。“通过网络分享课程资源，在国内很多高校都是常规举措，不过，以往基本局限于校内或教育网内的分享。”复旦大学党委宣传部副部长方明说。

　　除了高校外，一些企业也已经在做国内课程上网的工作。超星公司5年前开始涉足学术视频，将名校名师的课上网。据该公司董事长史超透露，学术视频项目启动后，共摄制了国内各地高校3000多个老师的课程。其中的基础课、讲座免费向公众开放，而一些专业性比较强的课程则通过收费的方式供特定用户观看。

　　然而，超星学术视频网站的忠实用户大多集中在高校的学生、老师和知识分子，有些网友反映内容有点太专业，更符合普通网民口味的内地高校课程依然缺乏。 （人民日报）