目前，因社会家庭结构、就业方式等方面的变化，“托管儿童”的群体正不断扩大。一些父母长期把孩子托给老人或保姆照顾，很少与孩子交流，“爸爸妈妈，多和我说说话”――发自孩子心底的呼喊让人心疼。专家也发现，“托管儿童”在心理、性格等方面容易出现问题，需要引起社会各界的高度重视。

    托管儿童三种类型：依附、自主、怯懦
 
   “托管儿童的概念比较宽泛，情形也有很多种。总的来说就是家长忙于生计或有其他原因，长期把孩子托给老人照顾或雇佣他人照看，长期缺乏亲子交流。”云南师范大学教育科学研究所教授傅淳分析，“托管儿童”的家庭大致有两种情形：一是孩子与父母住在一起，但父母总是忙于工作。孩子起床上学的时候父母已经走了，晚上睡觉的时候父母还没回来，孩子常常见不到父母；二是孩子与父母异地而居，家长在外打工，彻底把孩子托付给别人，过年过节才偶尔回来看看孩子。在这两种情形下，家长都很少与孩子沟通交流。

    青少年素质教育专家余允珠认为，“托管儿童”通常有以下几种类型：

    依附型――老人溺爱、保姆不敢管教，孩子容易任性、骄纵；从小接受着过度的关心，喝水有人递到面前，出门有人帮着穿鞋，导致他们独立性、自主性差。如小健的父母忙于工作，就把孩子交给了农村来的奶奶照看，如今，4岁多的小健性格让人头疼：做事拖拉、性格黏糊、爱黏人；不讲卫生，喜欢乱爬乱滚；在家很任性，出门却异常内向，成了典型的“窝里横”。

    自主型――就是人们常说的“小大人”，父母的远离反而给了这些孩子锻炼的机会，他们会自己做饭、洗衣，很懂事，遇到问题坚强冷静，但也有的容易早熟。小学三年级的元元就是这样一个孩子，父母忙于服装店的生意，她从小就由奶奶照看。孩子平时很乖巧，说话也很讨人欢心，学校老师在喜欢之余不免担心：“这个孩子太爱讨好人了，说话有时到了肉麻的地步。这个年纪的孩子应该很纯真，不该这么世故。”

    怯懦型――这类孩子习惯了凡事听父母等人的安排，自己没有主见。他们平时容易被别的孩子欺负，但因为情感需求旺盛，也最容易被人利用。余允珠举例说：“我遇到过一个极端的例子：这个孩子以前总被同学欺负，一次几个孩子帮助了他，他就觉得他们比亲人对自己还好，于是跟着他们一起参加了砍刀队，后来被判了刑。这个例子虽然极端，但也能说明一定问题。”

    老师学校意见大 “托管儿童”心理易出问题

    记者调查了解到，目前学校和老师对“托管儿童”的反映强烈，一些老师意见比较大，主要有以下几种情况：一是认为“托管儿童”的家长懒得管孩子，却把责任全都推给了学校和老师，个别家长甚至连家长会也出钱请他人代开。这些老师心里“有气”，对孩子自然也难以和颜悦色。二是觉得“托管儿童”比一般的学生难管、难教，从而产生了歧视，把他们分门别类“特殊”对待。三是有的老师长期见不到家长，关于孩子的问题也无法跟家长沟通。只要孩子一淘气就让他“叫家长”，试图用这种方式逼家长来。工作很忙但却被迫来到学校、又受了老师气的家长，回家后常常因为气愤打骂孩子。最后孩子成了夹心饼干，两面受气。

    一位教育专家举例说：曾经有位父亲领着孩子来咨询，说孩子有自闭倾向。原来，孩子家长平时忙于工作，对孩子的学习、生活不闻不问。一次孩子因上课讲话被老师要求喊家长，结果家长太忙没去，从此老师就再没给过孩子好脸色，甚至让班上的同学不要理他。孩子感到自己在学校不受欢迎，成绩直线下降。回家家长又因他成绩不好一味打骂，却从未帮助孩子分析过原因。时间一长，孩子产生了悲观心理，觉得自己到哪里都让人讨厌，因此越来越不愿跟人讲话。

    一些孩子因为父母的冷落，不满到极点发出了抗争的声音。平时总由奶奶陪伴的媛媛好不容易盼到了周末，希望父母能带她去公园、动物园。结果父母却总在周末带她去朋友家打麻将，每次都让媛媛失望。一天打麻将时媛媛和父母说话，说了很多遍都没人搭理她，孩子委屈地哭了：“你们光顾着打麻将！都没有人理我！爸爸妈妈，多和我说说话，就那么难吗？”