□刘根生

　　2019年全国首批“新时代好少年”中有好几位属于“科技型”。2019年南京首批“新时代好少年”中也有以科技见长的，比如溧水区状元坊小学六年级严令垚。他发明的“磁性手套”，解决了生活中“螺丝小，容易掉，不好抓”问题。金陵中学仙林分校中学部学生蔡一泓被誉为“科技小达人”，2017年荣获中国少年科学院“小院士”称号，曾带领机器人团队多次在国际大赛中获奖。

　　有篇短文题为《智慧来自双手》。大意是：在瑞典中小学里有家政课，学生要学会做饭，要学各种手工，中学男生还要会亲手建造一座小木屋。瑞典人认为，一个人应有做实事的能力，智慧就来自双手——劳动。其实美德也来自双手，严令垚等“好少年”都用行动诠释了这个朴素道理。

　　瓦特的故事也时常被提起：小时候他就问过奶奶：水烧开时壶盖为什么会跳?长大后他不断地研究这个问题，终于发明了蒸汽机。一切改革创新都源于发现问题，亲历劳动最容易发现问题。科技创新是“老实学”，什么事都讲实证。实证是艰辛劳作，必须杜绝投机取巧、急功近利、贪图享乐，诚实、务实、踏实、坚韧、坚毅、坚守等美好品质也便成了必备品。劳动激发了人类智慧，又孕育了人类美德。

　　有识之士呼吁：尽快给学生补上劳动教育这门课。无论在学校教育还是家庭教育中，“劳动”早已成了短板。在不少学校，“劳动”不过是点缀，是惩罚手段、休闲方式、才艺秀场。在很多家庭里，孩子除了学习，几乎是“横草不拿，竖草不拈”。以致有些青少年不仅不热爱劳动，甚至鄙视劳动。这也不能全怪“应试”，因为许多人是以分数为由主动放弃了劳动。劳动缺位导致青少年自理能力差，消弱了青少年科技创新能力，也影响到青少年正确价值观养成。

　　前几天杭州市人大常委会审议决定，自2019年起将每年9月26日设立为“工匠日”。杭州锅炉集团高级技师葛小青还建议：开展工匠进校园活动，让娃娃拿起扳手螺丝刀。广州市教育局发文要求将劳动教育提上日程，小学生应会做一日三餐，初中生应会煲汤。上海有所小学将做家务列入学生家庭作业，要家长督促孩子完成“家务清单”。古语云：“知之之要，未若行之之实。”补劳动教育短板需要力行!切记：智慧和美德来自双手，现在越舍不得用孩子，将来孩子就越不中用。

编辑：张宜贺

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