丹桂飘香的金秋时节，苏州迎来了一场全国性的教育盛会。

　　10月12日，由全国外语特色学校教育研究会主办、苏州外国语学校承办的“全国外语特色学校教育研究会第二十一届年会”在苏州外国语学校召开。来自全国各地130多个教育单位的450余名领导、专家、学者和老师参会，围绕“走向核心素养，培养有创新能力的多元化国际化人才”的大会主题，展示教育成果，交流教育经验，共享教育理念，研究培养学生核心素养的途径与方法，探讨中国教育改革发展的新方向。4场专家主题报告、4场校长主题报告、4场圆桌论坛、18节全国各校特色展示课、23节校园对外开放课、一场文艺表演以及二十多个学生展示活动轮番亮相。

　　西安外国语大学附属学校校长张怀斌说，全国外语特色学校教育研究会的第一个十年是起步与发展阶段，第二个十年是多元与合作阶段，第三个十年应是创新与共享阶段。他呼吁教育工作者们总结成功经验，把握合作机遇，拉紧联系纽带，拓宽办学思路，开创以立德树人为宗旨、以教育融合为原则的深化教育改革的新局面。

　　开幕式结束后，四位专家分别从教育的不同层面展开报告，不断抛出密集深刻的论点，运用丰富的实际案例深入浅出，分享先进的教学理念和多年积累的教育心得，从理论到实践，让与会的教育从业者获益颇丰，更为自己今后的教学指引出了明确的前进方向。

　　首都师范大学教授、剑桥大学访问学者崔琳琳博士关于“英语学科核心素养的培养途径与方法”所作的主题报告。崔教授指出，核心素养的含义比“能力”的意义更为宽泛，既包括传统的教育领域的知识和能力，还包括学生的情感、态度和价值观。她就教育的本质、中国学生核心素养的实质、英语教育的目标、英语学科核心素养的内涵以及英语学科核心素养“养成”这五个方面具体而生动的介绍了英语学科核心素养的培养途径。香港大学附属学院官方代表区安图分享了“世纪国际化教育之路”的报告，从中国大陆观瞻香港教育，从基础教育仰望大学教育，区博士的讲座带来了许多不同的视角。美国大学联盟ACL 中国中心总干事江冰作了关于“国际型大学跨境教育的机遇和挑战”的主题报告。前沿课堂基础教育论坛执行主席、新东方教育科技集团教师发展顾问罗曼则围绕“走出概念的森林，归回教育的本质”进行了报告。

编辑：白杨

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