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微信作为便利的社交工具，越来越受到大众欢迎。据腾讯公司财报显示，截至2017年6月底，微信月活跃用户数量达9.63亿，比2016年同期增长19.5%。而微信群就如同一个成员的集合，每个人都可以参与公共议题的讨论，发表自己独特的意见，并公布相关的信息。某种意义讲，微信群已成为一个群聚性公共场所，让每个人都能通过虚拟的网络，进行交流与交际。
微信群有如此便利的功能，自然深受学校和家长的推崇。教育是学校和家庭双方面的事，建立良好的家校关系异常重要。由于受各种因素的影响，比如时间和空间的限制，家长与老师、家长之间的交流面临一些困难。家长群的建立，从技术上解决了交流的瓶颈，让家校沟通变得更加方便而快捷。
不过，从无意识的“拍马屁”，到观念不合的互怼，再到聊一些过于家常的事，或者把私聊的议题放到公共场所，都容易引起其他人的反感，并破坏家长微信群良好的氛围。很显然，这些现象，背离了建群的初衷，影响了功能的发挥，也会导致彼此关系的不和谐。若不加以约束与自我控制，在影响正常交流的同时，也会损及彼此之间的形象。尤其是一些家长微信群并没有对孩子们设防，若是没有禁忌和守住底线，对这些未成年人的身心也会造成伤害。
究其原因，还是一些家长的公共意识不足，未能把微信群之类的社交平台视为公共场所，而是单纯的将其视为隐秘的网络行为，未能做到像现场交流般严格要求自己。假若我们每一位家长或者老师都能意识到，自己在网络上的行为，跟在实际中具有一致性，只是表达的方式和渠道不同而已，则可能会多一点公共意识，在每说出一句话之前，都想想是否合适，是否会对别人造成影响，损害公共形象。
常言道，以小见大。家长微信群看似是个新鲜事物，但它反映出来的问题其实是一贯的，即网络行为本身是现实行为的延伸。比如不顾及公共场所的说教，不顾及身份的逆身教育，都是公共意识不足的表现。当个体汇集成群体之后，如何发挥管理者的作用，如何让个体恪守边界，继而转化成为对公共秩序的尊守，需要不断提高每个人的公共意识和公共责任。
人的公共意识体现了道德水准，也考验着制度约束的效力。从内因上看要不断提高自身的素质，时刻注意自身的言行，这就要求每位家长和老师，应当时刻牢记自己的身份，顾及公共规范、公共利益、公共环境、公共参与维度。从外因上讲，也要制定一定的微信管理规范，尤其是老师和一些家委会成员，要发挥引导和管理者的作用，对违反规范的言行及时进行干预，共同维护良好的网络秩序。
微信群乱象是检验公共意识的一把尺子，值得家长和学校共同反思。家长和老师都是育人者，若是连自身都无法遵守公共秩序，显然无法扮演好教育者和管理者的角色。从教育的功能来谈，除了对未成年人进行教育之外，如何增强家长和老师的公共意识，如何让他们成为更称职的教育者，同样是家长微信群带来的思考。
