315和解平台
7月中旬，全国高校首个师德公约及实施细则在位于镇江市的江苏科技大学重磅推出，面向社会各界征求意见。在国内多所高校近年来不时曝出师德师风丑闻这个背景下，江苏科技大学对老师的一纸约束，甫一亮相便在校园内外掀起了不小的波澜。
师生有话说——
“软约束”变“硬约束”，赞成同时有担心
7月18日，记者驱车来到江苏科技大学，在该校电子信息学院杨奕飞老师的帮助下，从江科大校园网上找到了正公开征求意见的《江苏科技大学师德公约》及相关实施细则。记者注意到，相比类似的原则性条款，这份实施细则对师德公约的实施范围、程序步骤、考核办法作出了具体规定，比如，每逢学期末，学校组织师德考核，教师、学生、家长和督导组共同参与；两学期考核均不合格，取消其当年度一切评优资格，对于严重违纪、师德败坏的教师，将启动退出机制。
一些常见的师德违纪行为，被特别以“六不准”形式列出，包括利用考试等教学学术资源进行不当交易，在教育教学中散布不当言论，抄袭、剽窃、侵占他人学术成果，歧视、侮辱、体罚学生，对学生实施性骚扰或性侵害等。每项条款后附有详细的处分办法，其中收受财物一项，具体写明“收受学生财物价值在五百元以上，不满三千元的，给予记过以上处分”。
这份师德公约，不但是国内高校第一个，更以其严格细致程度堪称“史上最严”，在江科大引起空前关注。该校环境与化学工程学院的大二学生郭炜说：“大学里有各种学生行为守则，对老师却很少有这些规定，我赞成学校搞师德公约。”杨奕飞坦言，过去高校教师的职业道德行为主要靠自身约束，即使出了些问题，那也只是个别人身上出现的个别现象啊！数理学院50岁的周青青教授对师德公约投了赞成票，但面对记者时，言语中也不无疑虑：“规定如此细致，是不是对我们老师有点不信任？”
与此同时，一些负面议论开始发酵。有网友说，最近国内高校出的事不少，江科大这个时候搞《师德公约》，是不是要出风头，或是出了什么大问题？
校长有话说——
“红线”变“红牌”，找回为人师表初心
“我们推出《师德公约》，并不是因为本校教师的师德出现了严重问题。相反，江科大一直以师德严谨著称，涌现了一批师德高尚的优秀教师。”江苏科技大学副校长戴跃伟回应道。
2012年开始，为打造一流本科教育，江科大实施“教学改革与质量提升工程”，鼓励教师提高教学质量，《师德公约》其实是该校陆续推出的15个系列项目之一。在戴跃伟看来，教师道德行为对学校的影响是直接、而且长期的，对于个别老师的“失德”行为，如果不及时加以纠正和规范，将直接影响学生的受教育权利和学校正常的教学秩序，“江科大希望以师德公约为范，让每位教师把精力集中到教书育人的本职上来。”
国内高校曝出的教师学术不端、以教谋私，甚至违背师生伦理的事件，让高校师德状况受到质疑。江科大外国语学院优秀青年教师王蓓坦言，“教师承担着教书育人的神圣职责，如果没有更高的道德追求，怎能自处，又如何教人？希望公约让所有老师找到为人师表的初心。”
有些老师向记者反映，公约实施细则部分条款规定过于严苛。对此，参与起草公约的校宣传部副部长刘剑表示，师德公约及配套细则是一个包含了自律与他律的完整系统，“六不准”划出师德底线，不仅是红线，更是红牌，谁触碰了这条线，不仅面临道德谴责、校内处分，甚至可能受到法律的追究。
专家有话说——
权利义务对等，才能真正管住道德失范
“在强化师德建设的背景下，江科大的师德公约及配套细则在全国高校中是一个突破和创新，提供了可供研究和借鉴的样本。”南京师范大学公共管理学院刘云林教授在接受记者采访时表示，2011年，教育部曾推出《高等学校教师职业道德规范》，但过于原则，教师本人日常管理主要靠个体的自觉。江科大的师德公约，给教师明确职业道德提醒，使其从自觉到“应然”，并且以契约形式加以巩固，对提升高校教师道德水准、重塑教师形象将起到积极作用。
一纸公约，能否真正管住高校教师道德失范？多位高校管理学专家认为，长期以来，高校对师德多“形而上”的价值宣示，缺少具体的规范制约。如今，国内一些高校老师道德行为失范为社会所诟病，师德建设更不能仅仅停留在泛泛而论的层面，必须配套刚性考核约束，形成价值宣示和具体规范制约的有机结合。
资深律师高树林等法律界人士建议，师德建设应该两手抓，注意教师义务和权利的对等，在惩戒道德失范行为的同时，赋予师德高尚者更多“福利”，激励高校教师崇德向善。记者采访结束返程途中，刘剑发来电子邮件——目前，该校在实施细则中已加入对教师的权利救济程序，赋予有关老师陈述、申辩和申请仲裁的权利；同时配套出台“教师职称绿色通道”、“教学模范”等若干制度，对师德突出的教师，在职称评定、奖励评优等方面予以倾斜。（郑焱 董超标 马薇）
