编者按 由于国内许多地区取消了小升初统考，学生区分度不高，致使众多名校在抢夺优质生源时缺少参考评价标准。于是，奥数就成了自发的评价标准之一，奥数热也因此燃遍全国。然而，透过现象看本质，奥数热背后显现出的是目前实行小升初考试制度下小学教育的扭曲，这种不正常的教育环境使家长们一步步地陷入了怪圈。对此，我们不妨冷静的思考一下：是什么原因导致了奥数热？哪类小学生可以学奥数？奥数何以成为了某些知名中学招优的硬指标？而奥数市场早已形成的利益链条又该如何斩断？谁能带领家长和孩子走出奥数之困？本刊将就此问题陆续向读者解读。

■本报记者 孟 刚

　　每逢3月，都是学习奥数的小学生们的考试月，走美杯、希望杯、华杯陆续开考。一些培训机构也借此机会贴出喜报，鼓吹自己的培训成绩多么的出色，为应对即将到来的招生大战下打基础。然而此时，家长与孩子们可高兴不起来，平时咬牙苦学，就是为了能在这些考试中获得个奖项，为小升初择校积累资本。而由于这些杯赛的考试时间比较集中，所以导致许多家长和孩子不得不赶场参加考试，最终弄得身心疲惫。对此，教育工作者们纷纷质疑，奥数到底是否对小学生提高数学能有所帮助？众多家长看似铁石心肠地逼迫孩子学习奥数又是为了什么？

孩子：
　　奥数学得很辛苦

　　目前，奥数班已经遍布全国。奥数的全称是“奥林匹克数学竞赛”。该竞赛始于1959年，最初由7个国家发起，目前已增加到80个国家，每年举行一次，至今已举行了40届。在奥数起源之初，是为了进一步培养那些在数学方面有特殊兴趣或天赋的学生，而奥数竞赛也是该范围内的一项选拔比赛，更具竞技意义。然而，近些年，由于国内许多地区都取消了小升初统考，学生区分度不高，致使名校在抢夺优质生源时缺少参考评价标准。于是，奥数就成了评价标准的替代内容之一。目前，几乎全国各地的名校都将选拔优秀生源与奥数挂钩，使得这本来是一部分学生才会涉及的领域，被动的演变成为了一个大众学科，而奥数热也在燃遍全国的同时，让众多的家长和小学生们深陷其中，苦不堪言。

　　面对小学奥数题，孩子们学得很辛苦。记者在北京市海淀区的一所奥数培训班里听了一堂课：“小红和小明比赛爬楼梯，小红爬到3层时，小明已经在4层；当小红爬到16层时，问小明在几层？”课堂上老师抛出这样一个题目，记者搞不懂这是兴趣题还是奥数题？老师要求学生尽快解出答案，并送到老师面前批阅。记者看到，除了极个别的孩子能写出不知正确与否的答案外，其他多数孩子都未能答出，有的孩子干脆就玩了起来，但随即招来了坐在后面监督的家长的责备。

　　在媒体工作的董先生告诉记者:“我的孩子自从上了奥数培训班以后，现在每晚要学到10:30左右，周末也不能休息。”他粗略地算了一下，到目前为止，孩子共做了将近20本的奥数练习册，还有历届试题，练习本大概用了60多本。最忙时，每周上5次课外奥数班，一个晚上做20甚至50道奥数题是常有的事。

　　另据了解，在一些地区的小学奥数比赛前，许多六年级的学生为了能取得好成绩，向学校申请只上半天课，另外半天则由父母带着专门去学习奥数。而面对家长的要求，校方也只能放行。有的家长干脆辞职在家，每天先把孩子要做的奥数题学一遍，再教孩子。还有的家长虽然没辞职，但在三四个辅导班之外，还专门给孩子请了家教，专攻小学奥数。

　　虽然家长如此上心，但孩子们却未必喜欢学。培训班中的一些学生告诉记者，刚开始还挺爱上奥数课，可后来题越做越多，弯弯绕也越来越多，就有点烦了。但家长辛辛苦苦挣钱让自己学，不学觉得对不住父母，所以还是硬着头皮来听课。培训班中一个10岁男孩告诉记者，他根本听不懂，可妈妈逼着他学。“将来你还想不想考大学？”在妈妈的反复督促下，他只好一周来上两次课，晚上还要完成学校和课外班的“双料作业”。“我以前挺爱下围棋，学了奥数以后就停了。”

专家：奥数并非适合所有孩子

　　家长们纷纷将自己的孩子送进奥数培训班，但学习奥数对提高数学成绩、培养数学能力真的有效果吗？

　　中国科学院杨乐院士曾明确指出，奥数培训只是教给学生技巧性的东西，而这些并非是青少年必须具备的，更不能提高数学能力，有时甚至还会造成钻牛角尖现象。

　　奥数作为竞赛数学，其思维方式和普通数学有很大差别，奥数竞赛获奖率通常也很低。清华大学数学科学系宋斌恒副教授在谈起小学生学奥数时表示，奥数并不适合这个年龄段的孩子。比如传统的鸡兔同笼问题，经过引申后可以变得非常复杂。还有许多是从科学家的研究领域中截取的小步骤，这些内容常常超出了孩子们的理解能力。

　　不过，也有家长认为奥数对提高孩子的数学成绩确有帮助。在外企工作的李女士从儿子上小学2年级起就送他去奥数班，现在她感觉孩子在数学思维方式和解决问题的能力方面都有明显提高，考试分数也从“加小灶”之前的60分上升到90多分，包括能力题在内的附加部分都能答出。对此，中国数学会普及工作委员会主任吴建平表示，国家举办奥数竞赛的目的不是为了培养和挑选数学家，而是希望给那些智力水平较高，在常规数学课堂上吃不饱的孩子提供一个额外的平台，让他们更多的了解前沿的数学思想。也就是说，奥数竞赛针对的是学有余力和对数学有特殊兴趣的青少年，能帮助他们开阔眼界、扩充知识、提高思维水平。

　　不少专家表示，小学生过早、过多地参与奥数班会使他们逐渐丧失对数学的兴趣，甚至会造成心理问题。“强迫数理逻辑智能不强的孩子学奥数，会破坏他们正常的思维，导致心理问题。”近年来专门从事儿童学习和问题研究的心理咨询专家魏刚发现，问题青少年大多存在偏激、钻牛角尖等心理问题。他曾在一个小学4年级孩子的日记里看到：“今天又攻了一天奥数，好累啊……4道题我只会做一道，唉！这样日复一日，人生多烦恼！”魏刚表示，以难题、怪题著称的奥数对于那些普通小学生来说是一道难关，如果孩子们在做奥数题时反复受挫，自尊心就会被挫伤，继而产生自卑心理。“家长实际上已走入了一种怪圈。我们明知孩子对奥数不感兴趣，也缺少那种天赋，但为了升学还是得逼着孩子学下去。”一些家长告诉记者，培优的高压，既加重了家长的经济负担，又牺牲了孩子的快乐童年。但无奈的是，小升初与奥数挂钩是事实，孩子们周边的学习氛围也都是奥数，不学倒仿佛是“异类”，那么在这样的环境下，家长又何以走出这个怪圈？