互联网知识服务的兴起打破了时空限制，为时间碎片化、空间多元化的人们量身定制出各具特色的跨界学习方案

　　今年的世界互联网大会，“一个新兴的互联网业态”成为与会者的热议话题。有关统计数据显示，2016年我国知识领域市场交易额约为610亿元，同比增长205%，使用人数约3亿，约占中国网民总数的一半。

　　互联网知识服务业，已然成为中国互联网经济生态的“新蓝海”。在信息获取便捷，且习惯于免费的互联网语境中，人们为何愿意为了获取知识而掏腰包?

　　互联网知识服务的兴起，得益于信息技术发展应用提供的“硬件”支撑、移动支付日趋普及，以及知识产权保护不断加强等因素。但最大的驱动力，还在于互联网知识服务满足了人们对终身学习的迫切需求。

　　“三人行，必有我师焉。”自古以来，中国就有重视学习的深厚传统和文化基因。随着经济社会的发展，人们越来越清醒地认识到，知识对工作、生活甚至是个人命运发挥着至关重要的影响作用。获取知识、终身学习的需求被庞大的人口基数放大，被日益激烈的社会竞争强化，为互联网知识服务的兴起，提供了肥沃的土壤。与此同时，在全球化背景下，国家层面也需要通过建设更完备的知识服务体系，来提升国民素质，增强国际竞争力。说到底，互联网知识服务的火热，正是时代的呼唤和社会的需求。

　　与经过历史沉淀的传统知识产品相比，互联网知识服务承载着怎样独特的时代价值?除了学习终身化以外，如今人们的学习普遍呈现出跨界化和碎片化的特点。互联网知识服务的兴起打破了时空限制，为时间碎片化、空间多元化的人们量身定制出各具特色的跨界学习方案。更重要的是：互联网知识服务的本质，是在现有的知识生产体系中，将大家想学而没机会学，或者学习成本极高的知识，以更低的价格、更多样的形式、更便捷的渠道交付用户。这正好契合生产力进步的规律：通过更为精细化的分工，提高效率和降低成本。

　　“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”英国作家萧伯纳曾这样描述知识天然具备的交互性、分享性。如今，知识的这些特质，正与互联网时代空前繁荣的信息互通同频共振、和谐共生，描绘着“终身学习型社会”的美丽图景。

编辑：白杨

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